Jardin D SARA MANUELA

                                          PERFIL DE MI MAESTRA ACOMPAÑANTE  

Shirley Ortiz Hernández Técnico en atención en primera infancia

19 años de experiencia en primera infancia.

Observe que con los niños la maestra es atenta, está siempre dispuesta a colaborarles y ayudarles en las pequeñas dificultades que se presentan.

Con los padres de familia y conmigo es respetuosa siempre dispuesta a escuchar nuestras inquietudes y a darles posibles soluciones. Es servicial, educada, muy pulcra en su presentación personal, es cordial con todas las personas.

Es una maestra que sabe escuchar, tiene una preparación idónea para desempeñar su labor. Sensible y receptiva, amable con sus compañeras de trabajo.

 En los tres días que tuve de ayudantía no evidencie ninguna debilidad de mi maestra acompañante.

 Desde el primer instante siempre fue una persona amable y cordial, me genero confianza, no tuve temor de hacerle preguntas sobre las diferentes actividades realizadas con los niños.

CARACTERIZACIÓN DE MI CAMPO DE PRÁCTICA

CDI PIOLIN

En el CDI PIOLIN sitio donde hice la practica en la zona urbana de Riosucio ubicada en la Carrera 10 A Calle 11 San Vicente; espacio amplio dotado con buen material didáctico con sus respectivos baños, zona de alimentación y un buen patio con diversidad de juegos, en su interior cuenta con una huerta.

En el aula que me correspondía fue jardín D cuenta con variedad de material didáctico, entre ellos la asistencia y las excusas y las normas del aula y el árbol de las voces, también posee un espacio adecuado para que los niños hagan su siesta después del almuerzo, había dos sitios especiales donde los niños colgaban sus pertenecías, me pareció muy curioso el espacio  para los disfraces.

En mi grupo son 20 niños, 9 hombres y 11 mujeres, tuve buena acogida por parte de los niños y de mi maestra acompañante Shirley Ortiz Hernández.

El CDI PIOLIN cuenta con 9 agentes educativos, 4 auxiliares, enfermera, coordinadora del CDI, personal para servicios varios, la psicosocial.

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAGRADO CORAZÓN

PROGRAMAI DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA 2017

ESTRATEGIA PARA DINAMIZAR LA ASISTENCIA DURANTE EL MOMENTO DE LA BIENVENIDA CONTEXTO DE LA PRIMERA INFANCIA

MAESTRA EN FORMACIÓN: Sara Manuela Delgado Betancur

  

CDI: Piolin

NIVEL DE ATENCIÓN: Jardin D 

  

ACOMPAÑANTE DE PRACTICA: Shirley Ortiz Hernandez

NOMBRE DE LA ESTRATEGIA: “Alegría de ir a mi jardín”

PROPÓSITO:

Fomentar en los niños la responsabilidad de asistencia y puntualidad en el jardín,  y que se interesen por las actividades que a diario se realicen, involucrando a los padres de familia que son los directamente responsables de los niños y niñas.

DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA:

·    Les presentare la estrategia de asistencia elaborada para llamar a lista por medio de una canción donde cada niño dirá su nombre y con su respectivo gancho lo ubicara en la parte que corresponda al lugar donde esta señalizada la asistencia.

·  La estrategia consiste en que cuando llegue el momento de llamar a lista les enseñare una canción donde cada niño dirá su nombre y yo le entregare el gancho correspondiente el cual ellos colocaran en la parte del jardín. Los niños que no asistieron quedaran ubicados en la casa. Al terminar la jornada organizare los ganchos en la parte donde está ubicada la casa puesto que todos se disponen a ir a sus hogares.

·    Se realizará un dialogo en el cual nos haremos los interrogantes del por qué faltaron estos niños e inmediatamente les daré a conocer lo importante que es asistir  al jardín y poder participar de todas las actividades realizadas.

DESCRIPCION DE LA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA

ALEGRIA DE IR A MI JARDIN 

Mi estrategia de asistencia consiste en crear tres filas de forma vertical señalizando en la parte superior el jardín, la casa y al otro lado volvemos a repetir el jardín puesto que el grupo está conformado por 19 niños quedando cada cinta del jardín cada una  con dé a 10 ganchos que se colocan en forma horizontal. Al hacer la canción cada niño dirá su nombre e inmediatamente yo les entrego el gancho el cual ellos colocaran en la parte del jardín y los que no asistieron yo los ubicare en la parte donde está la casa.

Elegí este diseño porque el jardín es representativo y es el lugar donde ellos asisten a  aprender,  disfrutar con sus compañeros y a contar nuevas experiencias vividas.

La casa nos representa el lugar de donde ellos vienen y cuando un niño no asiste al jardín ellos relacionaran o supondrán que el niño se quedó en casa por cualquier motivo.

MATERIALES PARA SU ELABORACIÓN:

·         19 ganchos de diferentes colores  que se usan para sujetar ropa.

·         Cinta gruesa con un largo de 50 cms cada una.  

·         Foami

·         Cartón paja

·         Cartulina

·         Papel adhesivos. 

                                           EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS

“ESTRATEGIA PARA CAPTAR LA ATENCION EN LOS NIÑOS Y NIÑAS”

Esta estrategia del cuento ilustrado por imágenes de animales del “ratoncito mariano” fue muy divertida y llamativa, ya que comenzábamos con la parte del cuerpo de un animal determinado, pero resultaba haciendo otro e íbamos narrando un cuento dependiendo de la imaginación de ellos y con el animal que apareciera.